So kamen meine Mädchen am ersten Schultag ziemlich gut gelaunt trotz der Dunkelheit in die Klasse. Freust du dich ?

Natürlich freue ich mich !

Der erste Schultag verging mit Erzählen und Spielen, Aufräumen und Ordnen, Anspitzen und Einheften, Blumen gießen und Weihnachtsdeko abhängen…..

Und jetzt können wir wieder arbeiten – jetzt ist alles wieder schön ! Das finde ich auch, Kimmi !

Zum warm werden haben wir erst einmal mit den Krazwuseln weitergearbeitet. Wir wollen die Mappe im Januar beenden.

Heute stand die “Winterkiste” auf dem Programm: Angefangen haben wir mit dem Lesespiel, dann haben wir das große Erzählbild aufgerollt und Sätze gebildet. So fällt das Schreiben viel leichter.

In der Winterkiste sind viele verschiedene Aufgaben – da fällt die Auswahl manchmal schwer.	Das ist bei fast allen beliebt – Ausschnitte auf dem Bild wiederfinden und die Koordinaten eintragen.
Hier müssen die Wörter gelesen und der Gegenstand auf dem Bild gefunden werden. Dann muss man noch die Koordinaten eintragen.	Larissa bildet Sätze. Die notwendigen Wörter sind auf der Karte durcheinander gepurzelt. Das ist aber kein Problem !
Das Abschreibheft füllt sich immer mehr. Zu den kleinen Bildern wird der Text von einer Karte abgeschrieben. Viele Materialien habe ich aus dem Zaubereinmaleins.	Und auch der Leseplan ist schon ziemlich abgelesen !
	Es ist mir sehr wichtig, die Kinder in die Planung ihres Lernweges mit einzubeziehen. Daher ist das Einheften und Zusammenstellen von Mappen und Stationen eine Vorbereitung, an der ich sie beteilige. In den meisten Wochen wechseln die Kinder unterschiedlich zu dem nächsten Baustein.  Zu den Ferien werden oft die Arbeitsvorhaben abgeschlossen und nach den Ferien beginnen für die meisten Kinder die nächsten “Bausteine” ihres individuellen Lernwegs in Deutsch und Mathematik. Damit verbunden ist fast immer eine Einführung in das neue Thema und ich habe “die Hände voll” zu tun. Da ist es dann schön, wenn der Klassenraum viele Möglichkeiten bietet, sich sinnvoll zu beschäftigen und besonders schön ist es, dass sich die Elefanten so gut verstehen !

 

 

Nach den Herbstferien waren sie wieder da – die Krazwusel, eine Wichtelfamilie aus dem Zaubereinmaleins. Die älteren Kinder haben sich gefreut und  die “neuen” haben die Wichtel begeistert angenommen. Zuerst haben wir die Höhle, die die Klasse im letzten Schuljahr gebaut und  gebastelt, genäht, getackert und geklebt hatte, wieder vom Regal geholt.

Wir müssen ein bißchen reparieren – aber das bekommen die Elefanten sicher hin.

Für diese Gruppe habe ich die vier Jahreszeiten ausgesucht. Zu jeder Jahreszeit gibt es eine Kiste mit unterschied-lichen Lese- und Schreibaufgaben.

Sercan und Edaward arbeiten hier an einigen Aufgaben aus der Frühlingskiste.

Ein Schwerpunkt unserer Arbeit ist das Lesen. Auch dazu gibt es rund um die Krazwusel eine Menge Aufgaben:

Tamara und Sascha lesen Personenbeschreibungen und malen wie im Text beschrieben, die Wichtel an.

Luca liest eine Logical und legt die Wichtel an die beschriebenen Stellen auf die Legetafel. in seiner Mappe ist der Leseplan von ihm. Nachdem er seine Arbeit kontrolliert hat, kreuzt er die Aufgabe ab.

Lara und Luca lesen und legen Texte zu den Bildern.

Über die anderen Aufgaben berichte ich später, denn wir werden noch einige Wochen am Mittwoch und Donnerstag am Krazwuseltisch arbeiten.