……….. ist ein Beobachtungsverfahren für den Schulanfang aus dem Finken Verlag. Durch die Gruppenbeobachtung von 8 Kindern soll die Lernausgangslage eines jeden Kindes in der ja immer heterogenen Lerngruppe schneller erfasst werden.

Die Kinder werden in eine kleine Spielhandlung „entführt“, in der sie gemeinsam mit der kleinen Hexe Mirola, einer Handpuppe, unterschiedliche Aufgaben bearbeiten. Die Handpuppe wird gespielt und gesprochen von einer Spielleiterin. Unsere Spielleiterin war Gesa Röhr, die Lehreranwärterin der Wartbergschule.

Die jeweiligen Klassenlehrerinnen Frau Lösch und Frau Cromberg sowie Frau Rordorf konzentrierten sich auf die Beobachtung der Kinder. Bei den anschließenden Gesprächen wurden die Beobachtungen ausgetauscht und für jedes Kind ein Beobachtungsbogen für die Schülerakte angelegt.

Der Unterricht wird die Ergebnisse individuell berücksichtigen.

In der Spielhandlung lassen sich unterschiedliche Kompetenzbereiche beobachten:

• Grobmotorik: Treppen steigen, Schlusssprung, hüpfen, beidbeiniges hüpfen, balancieren, Rückwärtsgehen, Scherenschritt, Säckchen werfen,
• Feinmotorik: Perlen auffädeln, Fingerspiel, Hölzchen legen, klopfen, Stifthaltung
• Wahrnehmung: Farben kennen, Formen kennen, Reihenfolgen einhalten, einen Rhythmus einhalten, Figuren formgenau wiedergeben, Grundlinie einhalten, gleiche Zeichen unter ähnlichen wiederfinden
• Lateralität (Händigkeit) Kinder lernen oft durch Beobachtung, dass die meisten Menschen einen Stift mit der rechten Hand benutzen und ahmen dies nach. In spontanen Situationen wählen sie dagegen oft die dominante Hand: ein Glas nehmen, ein Säckchen werfen. Hölzchen nehmen, einbeinig hüpfen, Arbeitsrichtung wählen
• Phonologische Bewusstheit: Rhythmus einhalten, Anzahl der Klopfer wiedergeben, Reimwörter erkennen, Anfangslaute erkennen, in Silben gliedern
• Merkfähigkeit: Silben merken

Die Beobachtungssituation ohne selbst agieren zu müssen ermöglicht gerade den Klassenlehrerinnen Einsichten auf das Arbeitsverhalten der Kinder und auf deren sozial-emotionales Verhalten.