Der Orilauf traditionell am Schuljahrende ist ein weiteres Highlight im Schulleben der Wartbergschule.

Klassenweise nach einem ausgeklügeltem Zeitplan holt man sich am Start einen großen Umschlag ab. Viele Aufgaben gilt es zu bewältigen:

Eine Strecke durch die Feldmark und die Siedlung muss man nach einer Karte abgehen. Unterwegs trifft man auf verschiedene Stationen, an denen die Gruppe für witzige Aufgaben wertvolle Punkte sammeln kann und auf Stempelstellen, die dokumentieren, dass man den richtigen Weg gefunden hat. Auf dem Schulgelände muss man noch einen Fragebogen ausfüllen: Stufen müssen gezählt, Preise erforscht, das Alter der Hausmeister – wo verstecken die sich denn nur – herausbekommen.  Versteckt auf unserem Gelände sind auch noch Motivlocher, die man nur finden kann, wenn man sich die Fotos genau anguckt.

Unsere Großen gehen schon mit ihrer neuen Klasse und zwei von unseren neuen Mitschülern waren schon bei uns – eine prima Gelegenheit, sich schon mal ein bißchen kennenzulernen.

Am Start – mit kleiner Wegzehrung	Wir orientieren uns auf der Karte.
1. Station: Korken angeln – mit einer Magnetangel	2. Station: der heiße Draht. Larissa hatte 0 Fehler !
3. Station: Sägemehlparcour	4. Station: Schaumkuss schlürfen
5. Station: Rolliparcour	Stempelstelle unterwegs
Unser Laufzettel	Das haben wir uns verdient !
Auf Fotosafari	Jetzt noch schnell zum gemeinsamen Kunstprojekt: Aufzeichnen
Ausschneiden	Aufkleben !

Dann gings auf den Innenhof – dort warteten schon die Grillmeister und der Nudelsalat.

Und vielleicht war unser Team ja auch besonders gut – das erfahren wir aber erst nach den Ferien. Schön war es aber sowieso !

Es ist jetzt amtlich und verkündet: die Elefantenkuh wird im nächsten Schuljahr eine neue Aufgabe übernehmen.

Wie in jedem Jahr verlassen einige Kinder die Elefantenklasse, in diesem Jahr sind es 6 Jungen. 4 von ihnen wechseln in die Mittelstufe der Wartbergschule. Dort werden sie in zwei verschiedenen alters- und schulformgemischten Klassen mit ca. 14 Jugendlichen unterrichtet. Diese Klassen werden von einem Team von meistens doppelt gesteckten Lehrern aus unterschiedlichen Förderschwerpunkten und einer pädagogischen Mitarbeiterin/Mitarbeit unterrichtet. Dieses Konzept beginnt im kommenden Schuljahr. Die Wartbergschule will damit die Inklusion im eigenen Haus vorantreiben – als logische Folge unserer guten Erfahrungen in vielen gemeinsamen Projekten wie Schülerfirma, Projektwochen, Projektgruppen und Arbeitsgemeinschaften, die schon seit Jahren sowohl altersgemischt über die Klassen 5 bis 7 und die Klassen ab 8 als auch schulformübergreifend die Jugendlichen mit den unterschiedlichen Förderschwerpunkten unserer Schule (körperlich-motorische Entwicklung, Geistige Entwicklung und Lernen) in Gruppen zusammenfassen. Ich bin davon überzeugt, dass meine großen Elefanten sich in der neuen Situation gut zurechtfinden werden ! Ein weiterer Junge wechselte innerhalb der Unterstufe in eine Klasse mit dem Förderschwerpunkt körperlich-motorische Entwicklung, weil er dort besser gefördert werden kann. Ein letzter Junge wechselt in eine GS-Klasse, die im RIK arbeitet – er geht quasi mit mir mit. Denn ich werde im nächsten Jahr die meisten Stunden in unserer benachbarten Grundschule im RIK bzw. in I-Klassen arbeiten. Inzwischen freue ich mich auf diese neue Aufgabe – auch wenn mir vor dem bevorstehenden Umzug GRAUST !!!

Es bleiben 5 Elefantenkinder zusammen, sie werden mit 5 weiteren kleinen neuen Kindern und einer neuen Lehrerin eine altersgemischte Unterstufenklasse im Förderschwerpunkt Lernen bilden. Ob es eine Elefantenklasse bleibt ??? Das wird sich in den nächsten beiden Wochen sicherlich herausstellen, denn die Kollegin die diese Klasse übernimmt, wird ab morgen schon mal mit uns zusammenarbeiten……..

Obwohl – so richtig gearbeitet wird ja nicht mehr ! Wir sind schwer und ausnahmslos damit beschäftigt, uns ein Jahreslapbook zu machen !

Davon zeige ich noch mal einige Bilder……..

Aus zwei Jurismappen haben wir die Grundform hergestellt.	Diese Mal habe ich für die verschiedenen Aufgaben wie Grundform erstellen und unterschiedliche Minibücher falten Experten ausgebildet, die ihr Wissen an die anderen Kinder weitergeben. Das ist auch deshalb sinnvoll, weil die Kinder auch in den Stunden, in denen ich nicht dabei bin und Fachlehrer den Unterricht leiten, an dem Jahresbuch weiterarbeiten sollen/wollen.
Als erstes haben wir uns für ein eigenes Freundebuch entschieden – jedes Kind hat seine Daten in ein Layout eingetragen, dann wurden alle Seiten kopiert, mit Bildern versehen und ausgeschmückt.	Hier wird das Freundebuch zusammengetackert und anschließend ins Lapbook eingeklebt.
Für die Klassenfahrt haben wir ein Faltbuch mit 6 Seiten gebastelt, individuelle Fotos wurden eingeklebt und kurze Texte unter die Fotos geschrieben.	Hier wird ein Leporello mit Fotos und Text zum Sachunterrichtsthema Schwimmen und Sinken gebastelt.
Außerdem haben wir schon vom Wintersporttag in St. Andreasberg ein Leporello gebastelt.	Am Freitag habe ich zwei Kinder zu Experten für das Kinobuch ausgebildet – wir werden es für unseren Zoobesuch und für ein weiteres Thema nutzen.

Dienstag FRÜH AM MORGEN, nach kurzer Nacht, starten wir in den zweiten Tag. Das Frühstück beginnt wie jede Mahlzeit mit einem Lied, dann Aufräumarbeiten in den Hütten und den Waschräumen.